Konfrontacje

DANISH DUALITY, czyli projektowanie z empatią. Szkoła przyszłości po duńsku.  

Przyszłe placówki edukacyjne będą zdecydowanie różnić się od tradycyjnych szkół, postrzeganych wcześniej jako poważne instytucje o dużym autorytecie i solidnej, kompetentnej kadrze. Dziś wiemy jednak, że nauka jest dużo skuteczniejsza, jeśli sposób nauczania i środowisko fizyczne dostosowane są do potrzeb ucznia.

Jak będzie wyglądać szkoła przyszłości? W jaki sposób architektura może przyczynić się do uatrakcyjnienia nauki i sprawić, że proces uczenia się będzie przebiegał optymalnie? W pracowni CEBRA przyjmuje się, że architektura placówek edukacyjnych powinna być dostosowana do potrzeb uczniów, a nie na odwrót. Budynek szkolny powinien być zorganizowany z uwzględnieniem różnych potrzeb związanych z przyswajaniem i używaniem wiedzy. Tak więc fizyczne otoczenie powinno być dynamiczną strukturą, wspierającą zróżnicowane metody uczenia i indywidualne cele nauczania oraz łączącą różne funkcje szkoły: platformę służącą nauczaniu i uczeniu się, miejsce pracy oraz miejsce spotkań rozmaitych grup użytkowników.

Na przykładzie najlepszych projektów zrealizowanych przez CEBRA pokażemy, jak świadome wykorzystanie rozmaitych instrumentów architektonicznych, takich jak światło i cień, materiały i płaszczyzny, strefy aktywności i ciszy oraz duże i małe przestrzenie, pomaga sprostać tym wyzwaniom. Jak różnorodność przestrzeni, ich lokalizacja i użyte materiały tworzą zróżnicowaną jakość, która stymuluje nauczycieli do stosowania różnych metod nauczania i sprawia, że nauka może przebiegać nie tylko w klasie. Oraz w jaki sposób projektowana przez CEBRA przestrzeń szkolna pozwala uczniom funkcjonować w różnych społecznych kontekstach - w ramach dużych zgromadzeń, mniejszych grup roboczych lub samodzielnie, w zależności od potrzeb i osobowości uczniów.

Mówiąc wprost, Danish duality to przekonanie, że mądre nie musi być nijakie, a piękny wygląd nie równa się głupocie. Przyjazne i funkcjonalne budynki mogą być równie piękne jak dzieła sztuki. A architektura budynku szkoły powinna dostarczać wyjątkowych rozwiązań w taki sposób, żeby stymulujące otoczenie wspomagało przebieg procesów edukacyjnych.

Placówki edukacyjne nie muszą być nijakie i nudne, wręcz przeciwnie - ich obecność powinna być widoczna, muszą uwzględniać dzisiejszą cyfrową rzeczywistość i podkreślać, że nauka może być prawdziwą przyjemnością.

CEBRA

CEBRA to duńska pracownia architektoniczna i projektowa, założona w 2001 r. przez architektów Mikkela Frosta, Carstena Primdahla oraz Kolję Nielsena. W biurze pracuje interdyscyplinarny zespół 40 architektów, konstruktorów, urbanistów, pracowników naukowych i administracyjnych. Pracownia ma siedzibę w Aarhus (Dania) oraz filię w Abu Dhabi (ZEA).

Architektura w wykonaniu CEBRY jest przyjazna ludziom. Bez względu na to, czy pracownia projektuje szkołę, muzeum, czy całe miasto, zawsze łączy empatię z formą architektoniczną, a projekty dostosowuje do lokalnych warunków, środowiska społecznego i użytkowników.

Jednym z głównych obszarów pracy biura w ostatnich latach jest projektowanie placówek edukacyjnych i przestrzeni do nauki. Z pracowni wyszło wiele nagradzanych w kraju i za granicą projektów i realizacji w tym obszarze, w tym żłobków, przedszkoli, szkół i wyższych uczelni.

Architektura placówek edukacyjnych to skomplikowany obszar, który wymaga interdyscyplinarnego podejścia, współpracy i skupienia się na temacie. CEBRA to jedna z pierwszych duńskich pracowni, która na wszystkich etapach projektowania budynku szkoły koncentruje się na potrzebach użytkowników. Nadal jest wiodącą firmą w tej dyscyplinie, a odpowiedzialność społeczna i potrzeby użytkownika stanowią siłę napędową dla jej projektów.

Thomas Bang Madsen jest architektem i partnerem w CEBRA. Można powiedzieć, że jest wykształcony przez pracownię, ponieważ rozpoczął w niej pracę zawodową zaraz po ukończeniu studiów w Wyższej Szkole Architektury w Aarhus. Jest architektem nadzorującym liczne projekty budynków kultury i edukacyjnych w kraju i za granicą.

Wykład zorganizowano we współpracy z Duńskim Instytutem Kultury w Warszawie oraz organizatorami programu architektonicznego Aarhus 2017 – Europejska Stolica Kultury. Jest współfinansowany przez duńskie Ministerstwo Spraw Zagranicznych i Ministerstwo Kultury oraz Agencję ds. Kultury i Pałaców.

Termin i miejsce: 13 października (czwartek), g. 18.00, Muzeum Architektury